南宁市第三十六中学 2021-11-11 23:16

      为帮助我校教师理解高中生生涯教育理念，掌握高中生生涯教育途径，加快推动我校生涯教育工作开展，2021年11月9日下午，我校邀请广西教育学院教研部副主任、广西生涯教育研究会副会长李大春研究员到校作《高考综合改革背景下高中生生涯规划的策略》专题讲座，广西生涯教育研究会黄振峰副会长、我校韦坚校长、张秀萍副校长、麦聪副校长及两校区全体教师参会。

广西教育学院教研部副主任、广西生涯教育研究会副会长李大春研究员作讲座

      李老师分别从“生涯教育是什么”、“生涯教育教什么”和“生涯教育怎么教”等三个篇章给我们带来精彩的讲座：

      讲座伊始，李老师从1910后工业革命后期到2014年新高考方案的出台，详细地介绍生涯教育的百年发展历程，通过王守仁、周恩来等圣贤名人的励志故事解读生涯教育价值。

高中生生涯规划指导教材

      解读本土教材《高中生生涯规划指导》。《高中生生涯规划指导》聚集广西智慧、融合广西元素、贴近广西实际、整合与支撑高中三年生涯规划教育，《高中生生涯规划指导》以生涯规划为主线，以生涯体验为特色，注重知识性与趣味性、理论性与实践性相结合，通过相关主题的问题设置和情景设置，实现学生积极参与到生涯体验的活动中去，与同伴交流自己所面临的学业困惑和生涯困惑，并在活动中寻找解决的办法和对策，做好学业规划、职业规划和人生规划。

      “生涯教育怎么教”，生涯教育需结合丰富多彩的课例，旨在唤醒学生生涯规划意识,让学生认识到人生是需要规划的,有规划的人生是蓝图,没有规划的人生是拼图。

     生涯教育教学包括六大方式，一是测量发现式。使用测量工具，数据分析，前期诊断；二是问题驱动式。提出问题，围绕问题找到解决问题的办法；三是情境体验式。模拟情境，角色扮演，主动参与，亲历过程；四是渗透协同式。五育并举，学科融合渗透，协同育人；五是实践拓展式。依托基地平台，发挥家庭教育、劳动教育、研学旅行等功能作用；六是榜样感悟式。通过优秀人物事迹的影响力，激励学生发奋努力。

     生涯教育融入学科教学的五大原则，即价值导向、可行性、一致性、关联性和实践性原则。渗透式生涯课程不是作为单独的课程教授，更应巧妙地把生涯教育融入到学科核心素养相关的内容中，不能干扰学科教学任务的完成，应做到“润物细无声”。

    普通高中应成立学生发展指导中心，建立学生发展指导制度，制定符合学生实际并涵盖学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的学生发展指导方案，并开设学生发展指导课程。依托学生发展指导中心，协同推进生涯教育，让生涯教育走进社团活动、走进劳动教育、走进研学旅行。学生通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力，为走出学校，深入社会创造条件。

      在阵阵掌声中，李老师结束了本次讲座，老师们还陶醉在李老师幽默风趣的话语当中，意犹未尽。李老师精彩的剖析，使在场的每一位老师对生涯教育有了崭新、全面的认识。

      随后，我校韦坚校长分享心得体会并给李老师颁发讲座证书。韦校长提到，生涯教育作为学生成长之需，我们应帮助学生有效认知自我、明确学习目标、探索社会环境、学会自我管理、激发学习动力、提高学习效率，根据个人志向和社会发展需要，选定发展的目标并为实现目标而设计规划。同时，为新高考改革学生选课走班和评价机制改革做好准备。韦校长强调，我们要始终践行“为党育人、为国育才”初心使命，抓好学生生涯教育，促进学生全面而有个性地发展。

韦坚校长分享心得体会

韦坚校长给李老师颁发讲座证书

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我校将加快学生发展指导中心的建设，全面构建立体课程体系和多元体验活动，为每个学生搭建锻炼和展示的舞台，促进学生全面而有个性的发展，为南宁市高品质教育添砖加瓦。